当前位置:各地动态 » 温州 » 正文

基于核心素养,设计有效学习活动——瓯海区小学品德24学时第四次专题研究活动小记

作者:姜丹      来源: 本站原创     更新时间: 2017-01-03 09:08:39

冬日·暖阳·一群热爱品德的小伙伴,因着心中共同的梦想而齐聚一堂。20161222日,瓯海区实验小学(前汇校区)俨然成了品德的“梦工厂”。在这里,我们遇见了最有效的课堂,最独到的分享和最高端的引领。

课堂展示 精彩纷呈

本次活动为期一天,共设四堂课例展示。为我们做课的均为瓯海区品德团队的后起之秀。初次亮相的是来自瓯海区岷岗小学的詹瑞跃老师。她执教的《红绿灯在站岗》,以教材中的一张交通示意图为课堂支架,设计了两个活动板块:引导学生在读图中认识交通信号;在玩图中认识交通标志。课堂上,詹老师组织学生,通过猜测、讨论、体验等形式,初步感受遵守交通规则的重要性,形成规则意识和自我保护意识。

说明: 詹瑞跃_副本

 

第二节课是来自新桥一小的邓瑶老师执教的《学会自我保健》。邓老师借助绘本《别输给感冒啊》,优化教材资源,并对绘本故事进行片段式切割处理,让课堂上的孩子积极参与对话——“哪些孩子容易感冒?我们的身体是怎么进行自我防卫的?”

蒙台梭利说:“我听见我会忘记,我看了我会记得,我做了才会理解。”品德课程强调知识的过程性,强调活动的建构功能。早上的两位老师都具有课程资源开发的意识和生活化课堂教学的意识,能通过有效的活动设计,让孩子亲历过程,在活动中建构知识,发展能力。

 

说明: 邓瑶_副本

 

下午的两节课是来自瓯海区实验小学的庄蓓蓓老师和金晓雅老师带来的《过去的故事》和《走进聪明屋》。庄老师通过绘本《和平是什么?》和视频资源与教材中“过去的故事”进行时空上的对接,让那段烽火连天的岁月可视、可感。课堂上,庄老师在孩子们讲的三个“过去的故事”中穿插“摸草鞋”、“聊草鞋”活动,使孩子们在缅怀英烈的同时,更体会到和平的来之不易。

说明: 庄蓓蓓_副本

 

金晓雅老师的《走进聪明屋》,课堂活动简约、高效。在金老师的引领下,孩子们通过三次撕纸的试错活动,让思维经历了一个“发现经验——总结经验——学习经验”的过程,使学的过程得以充分展开。

说明: 金晓雅_副本

 

有效的品德教学应该创设一切条件让学生成为学习的主体。下午的两堂课,两位老师引导孩子们主动参与、积极思考、自觉实践,从而帮助他们实现一定程度上的自我教育和自我发展。

 

观点交流 引发思考

这次活动,来自瓯海区郭溪一小的凌娟老师与瓯海区实验小学的黄师师老师分别做了《从儿童视角出发谈学习活动设计》和《绘本巧利用 课堂更鲜活》的观点交流。现场,凌老师和我们分享了,在核心素养大背景下,如何基于儿童的需要和认知方式来进行学习内容的选择,并遵循儿童的发展进行有效的活动设计。而黄老师则结合下午的两堂课例,从绘本与品德课程结合的意义和如何利用绘本这两个维度,介绍了她们组在绘本引入品德课堂实践中的一些宝贵经验,使与会老师深受启发。

说明: 凌娟_副本

 

说明: 黄师师_副本

 

专家引领 醍醐灌顶

最后,瓯海区品德教研员董晓群老师作了精彩发言,将本次活动推向高潮。她以自己前瞻性的视角,为我们打开了一个全新的观课角度。引领我们用宏观的视野,借助核心素养图表,梳理本次活动的四堂课例。与会老师惊喜地发现,原来每堂课都能在董老师提供的图表中找到相对应的、学生需要培养的核心能力。这样的观课方式让人耳目一新,更让听课老师豁然开朗,真正做到了知其然,更知其所以然。

说明: 董小姐_副本

 

为期一天的区小学品德24学时专题研究活动,在与会老师的意犹未尽中落下帷幕。我们深信,它引发的思考将在未来很长一段时间里,影响着我们看课、做课的视角。而当下,我们更愿意做的是:捂着本次学习所得的那缕疏影淡香,反刍、守望,静待下一次的花开!

 说明: 听课老师_副本

               (撰稿:姜丹  摄影:詹瑞跃)

 


您尚未登录,请登录后发布评论! 【马上登录

评论列表(0

浙ICP备11052527    主办:浙江省教育厅教研室
技术支持:浙江省教育技术中心、北京国之源软件技术有限公司
联系电话:0571-88858058    地址:杭州市西湖区学院路35号浙江教育综合大楼

返回旧版 | | 帮助中心