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浙江省中小学教育质量综合评价改革

试点项目工作进展
1 萧山区区域发展性评价课题阶段性总结材料
2 坚持“绿色质量”导向 深化教育评价改革(江干区)
3 促进学生学会学习的学习常规评价的研究与实践(德清县)
4 构建教育质量评价管理机制 推进区域教育评价实践改革(西...
5 基于增值的教育质量评价模式研究(丽水市)
6 “初中毕业生科学实验素质综合评价的探索与实践”(衢州市)
7 研训一体 强调过程 确保质量(嘉兴市)
8 温州市中小学教育质量“四维评价体系”的构建与实践
9 小学低段学业质量“项目评价”改革实验(平阳县)
10 杭州市上城区教育综合评价改革阶段性总结
11 东阳市“中小学教育质量综合评价与管理”试点项目阶段小结
12 评价不为证明,只为改进(南湖区)
13 发挥质量监测张力 提升区域教育品质(台州市)
学校典型
1 评价促进发展(衢州市实验学校)
2 基于数据的学情诊断与指导(温州市实验中学)
3 基于学生学习状况调查的学校教育教学的诊断和改进(杭师大...
4 教育实证诊断问题 评价技术提升质量(丽水黎明初级中学)
5 初中综合素质评价的设计与实现(湖州新世纪外国语学校)
6 实施多元评价 促进学生发展(杭州市学军小学)
7 推进多元评价 成就个性发展(杭州市育才外国语学校)
8 “闪亮”评价,让学生全面而有个性的发展(余姚市东风小学)
9 稳步前行 扎实推进(南湖国际实验学校)
10 行走在项目学评的道路上(平阳县鳌江小学)
11 为有厚度的人生奠基(东阳市外国语小学)
12 建兰,只为每一个生命蓬勃发展(建兰中学)
13 “新班级教育”学生发展评价再探索(崇文实验学校)
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